Il movimento aiuta a imparare nuove parole? Idee per l’inglese a casa

Che cosa hanno studiato i ricercatori

Trenta bambini francesi della scuola dell’infanzia, di cinque e sei anni, hanno imparato dieci parole nuove attraverso due modalità: riprodurre gesti e osservare immagini.

I ricercatori hanno valutato diversi aspetti: riconoscere le parole, ricordarle o nominarle e spiegarne il significato.

I risultati variavano in base al compito. Nella prova di definizione, il beneficio dei gesti dipendeva dal vocabolario iniziale del bambino. Non si può quindi affermare che il movimento funzioni sempre meglio delle immagini per tutti.

Una piccola avventura con gli animali

Questa è una proposta di attività ADAVELA, non l’esperimento svolto nello studio.

Scegli un coniglietto e un uccellino giocattolo. Inventate una piccola avventura: il coniglio può “jump” (saltare) e l’uccello “fly” (volare). Pronuncia l’azione, mostrala e invita il bambino ad aiutare l’animale a muoversi.

Poi lascia che sia lui a decidere. Il coniglio salta un ponte? L’uccello torna a casa? Se preferisce muovere i giocattoli anziché il proprio corpo, segui quell’interesse.

Mantieni lo scambio giocoso. Puoi riproporre la parola senza chiedere al bambino di eseguire il gesto o ripeterla subito.

Decidere quali attività di inglese proporre

Parlando con l’insegnante, chiedi come adatterebbe le proposte quando un bambino ha bisogno di più sostegno, desidera una sfida diversa o preferisce partecipare in un altro modo.

In ADAVELA, i bambini dai 4 ai 10 anni esplorano l’inglese con conversazioni e storie che prendono vita attraverso giochi con uno scopo, movimento e creazioni. Le attività si adattano ai loro interessi e alla loro comprensione.